签订合同、开始加练，不断弥补自己不足的倪土慢慢在凯泽斯劳滕二队扎下了根。

就像生长在地下积蓄着力量的树根，不显山不露水的，但是地表上这棵树的的生命力肯定会更加的顽强！

他的身体虽然还略显单薄，他的对抗能力似乎还是不足，但是他的技术，他的创造力却可以说相当的出众。

技术流也是倪土立足球队的根本，如果这几样再不行的话，我们就该怀疑他是怎么被教练给看上的了。一个要身体没身体，要技术没技术，要意识没意识的球员，球队还能留下他那才怪呢！

后来人们在追溯倪土的发展经历的时候，很多人都会在惊诧与疑惑，拥有如此出众的足球才华的他，中国足球是怎么培养出的呢？

虽说他们一分力都没出，但这并不妨碍国内某些人将其当做提升政绩的“样板工程”。说我们青训不行？那怎么就培养出倪土了呢？

说实话，除了鲁泰足校带给他有限的足球知识培养之外，倪土在国内学习到的东西实在是太匮乏了！他在国内留下的印迹似乎只有那不算美好的足球学校时光以及他足球人生的第一个小机遇，他的半年大学生活……

只要他是中国人，就不可避免的会被拿来当作邀功行赏的砝码，谁都阻止不了一些人的“邀功”行为。

其中最有趣的是当初倪土只待了很短时间的小学校园的老师。

这位老师在倪土走前一个月才刚来实习，很快当了班主任的她做的第一件事就是严格限制她学生的体育课内容。因为有小朋友上体育课时受了点伤，那小朋友当宝贝疙瘩的父母闹到了学校里来不肯罢休。

这对父母的名言是“我送孩子来上学是要他学知识考大学的，你们上这么多体育课不浪费时间么？上体育课就罢了怎么还就看不住一个小孩子？！”

而那名教师的名言就是“你们体育课老师生病了，这个学期体育课全部上语文！”

彼时已经混到教育局领导的这位老师，若干年后竟然也想来邀功。她大谈当初刚上小学一年级的小倪土是如何在学校的体育场上展现足球天赋的，言辞中无不透露出教育系统对于倪土的照顾。

除了上述的体育课禁止令，这人的话里还缺少几个必要条件，倪土待了很短时间的学校根本没有体育场，而所谓教育系统给予的照顾更是镜花水月，那时候整个学校除了倪土的足球就找不出第二个球来，当然那名老师除外，她有两个很大的圆球随身携带。

现在这些人连倪土是谁，长什么样估计都没有记住，而现在记住他的，是把他当成假想敌的人。

……

倪土的表现开始提升，原本就对倪土表现出敌意的亚卡姆现在更是有些心神不宁，他越来越担忧起来。

亚卡姆时常向自己的神明祷告，祈祷他的那位大神能够赐福于他。

他的祈祷很虔诚，却并没有像倪土那样去认真的训练和总结，他并没有像倪土那样不断的弥补自己的不足。